- Kan vi ha såna här mattedagar igen?
- Jaa, kände vi båda, varför inte?
Vi avslutade dagen med att måla "latmasken", som vi jagat bort. Om den skulle dyka upp igen, känns den igen och kan jagas bort!
Som ni kanske sett i tidigare inlägg har vi jobbat mycket med att få eleverna medvetna om sitt eget lärande. Det är en lång process, och eleverna har kommit olika långt i sitt "tänk". Att välja det som är roligt och kanske välja bort det som är tråkigt, är ett val som många gör. Idag försökte vi få alla att fokusera på matte och det är här sagan om "Haren och Sköldpaddan" kommer in. Den långsamma, idoga sköldpaddan kan faktiskt gå ikapp och förbi den snabba haren, som kanske litar för mycket på sin snabbhet och sin talang och därmed inte tar i och gör sitt bästa. Vi pratade om att det är jobbigt att ta in nya kunskaper och att en hel del arbete behövs. Därför bestämde vi oss för att ägna hela dagen till att räkna matte. Det mottogs inte med glädje av alla och en hel del suckar hördes. I alla fall blev det tre pass med matte, två före lunch och ett efter. Det som förvånade oss alla, var att koncentrationen var som bäst under det tredje passet. Vi hade då "utmanat" många elever genom att bestämma vilka tal som skulle göras under en viss tid. Under sista timmen utvärderade vi dagens arbete och många elever tyckte att det varit roligt och att de hade lärt sig en hel del. Vi fick höra av flera: - Kan vi ha såna här mattedagar igen? - Jaa, kände vi båda, varför inte? Vi avslutade dagen med att måla "latmasken", som vi jagat bort. Om den skulle dyka upp igen, känns den igen och kan jagas bort!
0 Kommentarer
Idag har vi varit med om något häftigt i vårt klassrum. Vi fick för oss att vi skulle prova att göra en bok i "Storybird". Det är ju i sig inte någon "big happening", programmet är lätt att använda och det går snabbt att komma igång - det vet vi nu! Det var bara så att när vi körde igång i klassrummet hade ingen av oss lärare provat att ens logga in på sidan, så tillsammans med eleverna, lärde vi oss hur programmet fungerar. Vi började med att skriva en saga gemensamt och sedan blev det så att hälften av klassen gjorde den färdig. Vi delade upp oss i ett kill- och ett tjejgäng, som skrev varannan sida. Intresset var så stort att vi skapade egna användare till flera av eleverna som började skriva egna berättelser, både på svenska och engelska. De som skrev på engelska tog hjälp av "Goggle översättning" när de skrev. Det ska bli spännande att se vilka sagor som skrivs! Några tyckte att det var så kul att de skulle fortsätta hemma. Det som var så häftigt var att vi tillsammans, vuxna och elever prövade oss fram till hur vi skulle göra. Eleverna hade förståelse för att vi inte hade alla svar på en gång och blev lika glada som vi när det funkade! Samtidigt som allt detta hände satt några elever och läste tillsammans, löste korsord och några fixade semlor till hela klassen, vilka blev en bra avslutning på en bra dag!
Vi har i vår klass flera gånger låtit eleverna läsa in sina skrivna texter, som sedan tillsammans med den bild som eleverna gjort till sin text, resulterat i en film. Det är också ett sätt att redovisa ett arbete på och vi upplever att många elever har lättare för att prata in sin text på datorn, än att prata inför klassen. När man sitter vi datorn kan man ta om flera gånget, tills man är nöjd. Prata högt inför sina klasskamrater är mycket mera pirrigt för många. Vår fundering är ändå om inte eleverna till slut ändå kommer över tröskeln och kan prata obehindrat inför sina kamrater. De blir i alla fall vana att höra sin egen röst och höra hur deras "tänk" låter när de arbetar vid datorn. Vi har kommit fram till att båda formerna är viktiga inslag i undervisningen och också stämmer väl överens med kunskapsmålen i vårt styrdokument LGR 11. Fördelen med en digital redovisning är att den också finns kvar och lätt kan visas vid andra tillfällen, samt den är lätt att dela med sig av till andra. Det skapar också ett tillfälle för eleverna att reflektera över sitt arbete och tillsammans i klassen fundera över vad nästa steg blir. Hur kan en redovisning bli ännu bättre?
Vad menar vi med den rubriken? Jo, helt enkelt olika vägar att lära sig engelska. Den kanske lite mer "traditionella", där glosor och grammatik nöts in allt eftersom och kanske inte tonvikten är på att kommunicera. Men frågan är vilken nytta man har av kunna en massa ord och vilka regler som styr hur vi får använda orden, om man inte vågar prata? Vi har istället koncentrerat oss på att få eleverna att VÅGA - genom att låta dom både prata, både enskilt och i dialoger. De får ofta läsa in texter på datorn, och inte sällan så läses samma text in flera gånger. De läser in, lyssnar, raderar, läser in igen, tills de är nöjda. När vi då börjar prata om de olika grammatiska regler som styr språket, hör vi ofta: - Men man hör ju hur det ska vara! Eleverna blir förvånade över att de kan så mycket som de kan!
Hur ska vi få våra elever att våga prata engelska? Många tycker att det känns pinsamt och känner sig osäkra när de ska prata och berätta något på svenska för oss andra. Hur ska vi då få dem att känna sig bekväma när de pratar engelska? Vi har provat många olika sätt i vår klass, spelat in texter på datorn, gjort små dialoger där man agerar och haft vanlig traditionell högläsning. Nu har vi provat något nytt - Henke tog med sig sitt Singstar till skolan. Först fick eleverna välja en låt, leta efter texten på datorn, läsa igenom den och bilda sig en uppfattning vad låten handlar om. Sedan var det dags att sjunga och dansa. I början var många blyga, men allt eftersom kom de igång och vågade mer och mer. Det blev en heldag med engelska!
Idag var det utdelning av guldstjärnor som bevis för att ett kunskapsmål i matte hade uppnåtts. Alla elever har visat att de har nödvändiga kunskaper vad det gäller delmålen "Läsa och skriva tal och Positionssystemet". Matematikundervisningen i vår klass utgår från den självvärdering som varje elev har gjort. De arbetar sedan individuellt mot de olika kunskapsmålen som finns i LGR 11. (Läs mer om det under Alneskolan 3-4 A/Matte) |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
Augusti 2017
Categories
Alla
|