Vårt programmeringsarbete utgår från en saga (som vi berättat om i tidigare inlägg.) En dag fanns det plötsligt ett mystiskt ägg, som kommit från rymden. För någon vecka sen fick vi ett mejl från Elisabet på Komtek. Hon och trollet Kanel som bor där, behövde hjälp. Ägget hade kläckts och nu irrade det omkring en massa bayrobotar på Komtek. Klassens uppgift var att försöka programmera robotarna så att dom inte krockade med allt i sin väg. Hur det gick kan ni se på filmen.Som vi tidigare berättat, kommer vi det här läsåret att arbeta med programmering i klassen. Det är ett samarbete med den kommunala teknikskolan Komtek. Det hela började med att vi fick ett mejl från dem, där de berättade att trollet Kanel, som bor där, behöver hjälp. Under de senaste veckorna har vi försökt hjälpa Kanel och vi tror att vi har lyckats. Vi har i alla fall löst ett av hans problem, att hjälpa honom att tända ljuset. Det har vi tränat på i appen "Light Bot one hour". För att vi verkligen skulle förstå vilket uppdrag vi har fått, så har elevena också fått återberätta det genom ord och bild i sina "Trollsagor". Det här läsåret har vi många spännande utmaningar framför oss. Våra 26 elever (vi har en ny elev i klassen) kommer att arbeta med programmering i samarbete med Komtek, den kommunala teknikskolan. Vi kommer att utgå från en berättelse om en rymdvarelse som kommit vilse här på jorden som behöver hjälp med att kunna röra sig och kommunicera här på vår planet. Projektet startar med appen "Lightbot one hour coding" och när eleverna klurat ut hur den appen fungerar, kommer vi att arbeta med Bee-Bot, små programmerbara "farkoster". I temat ingår också några teknik-uppgifter. Eleverna kommer bl a att få göra små led-ficklampor. Tanken bakom det här samarbete är att vi ska arbeta fram ett fungerande "koncept", möjligt för andra klasser att ta efter. Arbetet kommer att dokumenteras fortlöpande, så förhoppningsvis kommer det att finnas en film om det här på vår blogg senare!
Vårt arbetslag kommer att få tillgång till ytterligare 50 iPads, så vi kommer att stötta våra kollegor när de ska komma igång med att använda "paddorna" i sina klasser. Varannan vecka kommer vi ha "lärträffar" där vi möts för att delge varandra idéer och tips. Vi har därför startat en ny blogg, kodilar.se (Kollegialt digitalt lärande) . Ja, och så kan vi glädjas över att ha blivit nominerade till "Guldäpplet", visserligen i knivskarp konkurrens, men ändå :) Vilken tillgång det är att ha 25 duktiga elever när man ska försöka förklara och berätta för andra... Vi vill visa hur enkelt det är att göra film i iMovie och har dokumenterat elevernas arbete allteftersom filmen "The Fruits" har vuxit fram. Samtidigt som de övar engelska, både att prata och skriva, blir de allt skickligare på att göra små filmer. Vi pedagoger behöver sällan förklara hur man gör, utan det är snarare tvärtom, att eleverna har upptäckt någon finess som vi inte kan. Det vi kan hjälpa till med är begränsa valen, försöka förklara att en film inte blir bättre för att man använder fler effekter. Ibland behöver man påminna dem om vad filmen ska handla om, vad är det som synas... Men samtidigt får man inte ta död på deras nyfikenhet, utan låta dem prova och kanske visa dem på skillnaden mellan olika alternativ. När vi gjorde "fruktfilmerna", sa vi att vi inte tänkte visa filmer som var för "röriga" och eftersom eleverna gärna vill visa upp vad de gjort, räckte det för de allra flesta. Under veckan som varit har vi arbetat med läsförståelse och samtidigt har eleverna tränat sin handstil. Vi har utgått från den faktatext som finns på Svenska_djur.se om hermelinen och gjort egna frågor till den texten. Både frågor där svaret finns att läsa direkt i texten, men också flera frågor där vi vill att eleverna ska "tänka själva". Varför vi valde att jobba med hermelinen beror på att vi startade vårterminen med en fri skrivuppgift utifrån en tecknad vinterbild, där hermelinen fanns med. Det var inte så många i klassen som visste vad det var för djur, så då föll det sig naturligt att välja att läsa om hermelinen.
Tidigare när vi använt Svenska djurs faktatexter har vi valt den "Mycket lätta" versionen, men den här gången valde vi att göra det lite svårare och använde då "Lätt"-versionens text när vi skrev de nitton frågorna. Vi funderade om det skulle bli en för svår uppgift, men om man inte prövar får man inget veta... Eleverna har jobbat två och två, och läst högt för varandra och hjälpts åt med frågorna. De har inte "klagat" på att det varit för svårt utan tyckt att det var ett roligt jobb. Tänk att vi nästan underskattade våra elever! :) Idag introducerade vi Tangram för klassen. De fick börja med att klippa ut de geometriska figurerna man behöver, och sedan göra en valfri figur. Sedan använde de "paddan" och sökte efter inspiration till nya figurer! Till sist laddade vi också ner en gratisapp med Tangram. Titta på den här länken...Här beskrivs Google Apps kortfattat!
Vi är med i Skolverkets satsning Mattelyftet och arbetar nu med Problemlösning. Veckans uppgift har varit att lösa uppgifter med stigande svårighetsgrad. Vi har läst in uppgifterna i appen "Book Creator" och eleverna har läst uppgiften samtidigt som de kunnat höra den. De har sedan fått visa hur de tänkt, antingen genom att skriva på "Mattespråket" eller genom att berätta och spela in sitt "tänk". Till sist ska eleverna göra en egen uppgift. Genom att samarbeta och tillsammans fundera över både hur uppgiften ska se ut och hur man ska skriva ( inte minst det här med stavningen), lyckades man riktigt bra! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
Augusti 2017
Categories
Alla
|