På ett TeachMeet i Sundsvall berättade en lärare om Quizlet. Quizlet är en hemsida där man kan skapa sig ett gratis klasskonto för att träna glosor. Här under kan man se hur "Flashcard" fungerar...Ljudet är inte det bästa men jag tror ni förstår när man flippar korten...Prova länken!
0 Kommentarer
Det finns ännu inte så mycket forskning kring I-pads i skolan att stödja sig mot, men här är en dansk artikel där forskarna Isa Jahnke, Lars Norqvist, Andreas Olsson, vid Umeå Universitetet, har följt omkring 200 lärare och 2000 elever i Odder kommun, som ligger i MittJylland.
http://www.computerworld.dk/art/230085/saadan-er-det-gaaet-siden-ipads-blev-indfoert-i-skolen Utdrag från Lgr11:
Centralt innehåll Svenska åk 1-3: Tala, lyssna och samtala:
Istället för att skriva traditionella veckobrev har vi en börjat göra "Veckonytt", dvs vi spelar in en film där eleverna berättar om veckan som varit och informerar om vad som är viktigt att komma ihåg inför kommande vecka. När man läser i kursplanen slår det mig att vi då tränar på att göra muntliga presentationer. Vad kan vara mer vardagsnära än att berätta om vad man nyligen har gjort? När vi började med att göra Veckonytt hade vi inte riktigt tänkt på vilket bra tillfälle det är för eleverna att träna på att berätta muntligt. De är också väldigt måna om att säga rätt och "godkänner" innan vi publicerar filmen. En bidragande motivationsfaktor är också att de stolta kan visa sina föräldrar hur veckan har varit. Vi är med i Skolverkets satsning Mattelyftet och arbetar nu med Problemlösning. Veckans uppgift har varit att lösa uppgifter med stigande svårighetsgrad. Vi har läst in uppgifterna i appen "Book Creator" och eleverna har läst uppgiften samtidigt som de kunnat höra den. De har sedan fått visa hur de tänkt, antingen genom att skriva på "Mattespråket" eller genom att berätta och spela in sitt "tänk". Till sist ska eleverna göra en egen uppgift. Genom att samarbeta och tillsammans fundera över både hur uppgiften ska se ut och hur man ska skriva ( inte minst det här med stavningen), lyckades man riktigt bra! http://www.svt.se/nyheter/regionalt/mittnytt/surfplattan-i-skolbanken För ettorna på Alneskolan i Örnsköldsvik går vägen till läsning via surfplattan - och klassens arbete följs av forskare vid Umeå universitet..
Alneskolan ingår tillsammans med tre skolor i Västerbotten i forskningsprojektet som har syftet att utveckla läs– och skrivförmågan hos yngre barn - ett relativt nytt, men prioriterat, forskningsområde. Även om surfplattorna blir allt vanligare i undervisningen, har de en kort historia i de svenska skolorna och forskningen är begränsad. Men resultaten pekar mot en snabbare läsinlärning. - Den forskning som finns tyder på att läs-, skriv- och kommunikationsförmåga utvecklas snabbare hos elever i årskurs ett som jobbar med läsplattor, än hos dem som jobbar med papper och penna, säger Jörgen From, docent i pedagogik vid Umeå universitet. - Man tror framför allt att det beror på motoriken – barnen blir inte lika upptagna med att forma bokstäverna själva, utan man tar bort ett störmoment i lärprocessen. Ettorna på Alneskolan har jobbat med surfplattorna sedan i höstas – och den nya tekniken används inte bara i språkundervisningen, även om det är där man upplever den största effekten. - Vi använder den i alla ämnen. På idrotten filmar vi kullerbyttor och kollar balansen till exempel, säger Henrik Emanuelsson, lärare i klassen. Kollegan Carina Wågström ser möjligheten till individanpassning som den största fördelen. - Köper man ett läromedel kanske det passar 10 av klassens 23 elever bra, här hittar vi nivåerna hela tiden. - Det finns ju oändligt antal appar och olika nivåer i appen också, så alla kan jobba på en nivå som blir en utmaning, säger Carina Wågström. Både elever och lärare tycker att surfplattorna gör undervisningen mer lustfylld – och att det därför är lättare att koncentrera sig. - Det blir enkelt och roligare. Man kan också lära sig att bli bättre på att räkna – och bli smartare, säger Bea Greve, elev i ettan. Finns det inga nackdelar med det här? - Nej, inte som jag har sett ännu, säger Henrik Emanuelsson. - Föräldrarna har sagt att man inte är så benägen att använda paddan hemma nu, utan att man leker mer. Arbetet med surfplattorna har också fått föräldrarna mer involverade i undervisningen. - Barnen är jättepigga på att visa föräldrarna vad de gör och på så sätt blir föräldrarna mer involverade i vad barnen gör på skolan. Den ganska begränsade forskning som än dock finns, visar också på den effekten, säger Jörgen From. /Anna Quayle Publicerad:7 februari 2014 - 05:00 Uppdaterad:7 februari 2014 - 08:20 Tisdag 21/1 kl.07.10 lyfter planet till Paris. Vi tar en taxi till hotellet och hinner precis checka in på våra rum, innan programmet börjar i Unescobyggnaden. Det blir en snabb promenad dit och där passerar vi en säkerhetskontroll och får våra passerkort. Programmet börjar med lunch och utsikt över Eiffeltornet. En intensiv eftermiddag och kväll tar vid. Vi får en presentation av OECD och dess arbete. Förkortningen står för Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling och har 34 medlemsländer. Erasmus+ presenteras också för oss och det är EU:s nya program för utbildningssamarbete i Europa. Efter det fick vi en genomgång av UNESCO:s ( FN:s organisation för utbildning, vetenskap och kultur.) arbete och målsättning. En lång dag (som börjat redan halvfem) avslutades med buffé och mingel, med Eiffeltornets blinkade lampor som underhållning Onsdag 22/1 Dagen inleds med en genomgång av vilka framgångsfaktorer som finns för en lyckad utbildningsorganisation. Vi får se flera goda exempel från de nordiska länderna. Bl.a. från en dansk gymnasieskola, som är helt papperslös, får vi en intressant genomgång av hur de använder Google Sites och Drives för samarbete och presentation av olika arbetsuppgifter. Efter lunch blir det en Workshop, ledd av Tomas Furth, Kairos Future. Där delas vi in i grupper och får fundera över hur det kan vara om 20 år, sett från individ-, skol- och samhällsperspektiv. Dessutom skulle vi placera in de olika tänkbara scenarierna i kategorierna önskvärda och troliga eller mindre önskvärda, mindre troliga ... För att inte missa tåget till London småsprang vi sedan till stationen. Eftersom det hann bli mörkt, såg vi inte när vi åkte in i tunneln ... Vi var framme i London ungefär samtidigt som många Londonbor var på väg hem - dvs överfyllda tunnelbanevagnar... Hotellet låg alldeles bredvid stationen vid Marble Arch, så det var bara att slänga in väskorna på rummen och gå ner till det väntande välkomstminglet och välkomsttalen ... Torsdag 23/1 samlades vi 07.15 i hotellfoajén för gemensam avresa till "Crown Woods Collage, en nybyggd skola i Greenwich i södra London (den byggdes till OS) för att se bl a hur de jobbade med sina interaktiva tavlor. Det vi såg var både ris och ros, men när vi fick se hur man kan koppla ihop flera I-pads, och visa dem samtidigt på tavlan och dessutom ge dem olika arbetsytor att samarbeta på, började tusen tankar att snurra...Det vill vi också göra ... :) Vid halvtvåtiden åkte vi till det stora mässområdet vid Docklands, för att se vad själva BETT-mässan hade att erbjuda...men först var vi tvungen att stoppa i oss lite mat ...På mässan var utbudet stort av det mesta inom IT och utbildning. Vi noterade dock att det var många lärplattor som visades, några Chromedatorer fanns också och givetvis “vanliga” datorer... Dessutom fanns det en mängd olika fabrikat av interaktiva tavlor, men fler och fler börjar marknadsföra sina on-lineprodukter, dvs man säljer en programvara, inte bara en tavla...Det fanns förvånansvärt många olika avprickningsprogram, dvs där man kan pricka av och bokföra elevernas kunskaper - är det nytänkande ...? Vi hann också gå på ett seminarium " Är en- till- en ett lyft för alla elever? Stefan Fornestedt, specialpedagog och Johan Risborn, rektor vid Ängsdals skola där har de haft en 1-1- lösning för samtliga elever i fyra år, berättande om sina erfarenheter och att de kunde se vinster för samtliga elever. Kvällen avslutades med en halvlång promenad till en restaurang i Soho, för gemensam middag för alla DIU-deltagare. Vi var ca 200 pedagoger och skolledare från de nordiska länderna som diskuterade lärande i alla dess former. Fredag 24/1 Då var det sovmorgon - vi träffades i gymmet halvåtta :) Efter en timmes träning blev det i alla fall en halvlugn frukost innan vi åkte till BETT- mässan igen. Eftermiddagen var det fri lek, bl a gick vi och fotade Big Ben. När vi satt och åt på kvällen, såg vi att vi gått nästan 30 000 steg under dagen. Vi somnade ovaggade även den kvällen. Lördag 25/1 Då hjälpte vi till att duka fram frukosten och sen var det bara att ta tunnelbanan till Heathrow för att hinna med flyget kl.10.30. Väl framme på Arlanda blev det en halvseg väntan på tåget som skulle gå kl.18.20. Strax efter ett var vi hemma i Ö-vik igen. Trötta men fyllda av många intryck och idéer. Ja, tiden går fort när man har kul! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
Augusti 2017
Categories
Alla
|