Det känns som om vi kommit på ett bra sätt att arbeta, vi följer en fast rutin, men vi utgår från bokens innehåll , elevernas intresse och ideér när vi planerar arbetet vidare.
Under ungefär hälften av veckans timmar arbetar vi en med en grupp elever (10 varav 8 är SVA) som ännu inte knäckt läskoden. Vi arbetar tematiskt och utgår bl a från Kiwiböckerna, lättlästa böcker som passar för en årskurs etta. Nu när vi har kommit en bit in på terminen, och börjat hitta en form som passar för våra elever, så ser vi hur det underlättar med att ha fasta rutiner, att upprepa samma arbetsmoment gång på gång. Eleverna kan då fokusera på inlärning, då de redan vet hur de ska utföra arbetsuppgiften. Vi börjar som alltid med en gemensam bokgenomgång, då vi bara tittar på bilderna. Efter det läser vi texten tillsammans och då det är gjort läser eleverna böckerna själva. Vi har då fotat av boken och lagt in den i Book Creator och dessutom spelat in texten. Med hjälp av den inspelade texten klarar eleverna själva av att läsa in boken. Det är roligt att se hur glada de blir när de lyssnar på inspelningen som de gjort. Vi har också börjat använda en app som heter "Ordens magi" där vi som lärare kan göra egna ordlistor med ord som eleverna tränar på. Då får de ännu en möjlighet att befästa orden de nyss läst. Vi tycker också det är viktigt att träna elevernas finmorik och den här gången gjorde vi pärlpattor. Vi började med att göra hundar men det blev en del annat också. Pärldjuren använde vi sedan till en lite friare skrivuppgift, eleverna fick komma på en mening om sitt eget djur. Vi använde sedan appen ASL, med ljudande tangentbord, när de skrev meningarna.
Det känns som om vi kommit på ett bra sätt att arbeta, vi följer en fast rutin, men vi utgår från bokens innehåll , elevernas intresse och ideér när vi planerar arbetet vidare.
0 Kommentarer
Lämna ett svar. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
Augusti 2017
Categories
Alla
|